معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها

النشأة والتطور

مقدمة:

الحمد لله القائل: (الرحمن علم القرآن خلق الإنسان علمه البيان) سورة الرحمن الآيات (1-4)، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وعلى آله الطيبين الطاهرين ومن سار على نهجهم إلى يوم الدين.

وبعد: فإن الإقبال الكبير على تعلم اللغة العربية من أبناء الشعوب المسلمة الناطقة بغير العربية بدوافع مختلفة أهمها الدافع الديني (فهم معاني القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف والميراث الإسلامي من مصادره الاصلية)، هذا الإقبال الكبير€“ لا شك- يلقي على المسلمين أفراداً وجماعات ومؤسسات مسؤولية كبيرة تجاه إخوانهم المسلمين (الناطقين بغير العربية)، خصوصاً المؤسسات ذات الأهداف الإسلامية والدعوية وانطلاقاً من أهداف جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم في نشر اللغة العربية والعلوم الإسلامية فقد عملت الجامعة من أجل تحقيق هذا الهدف السامي، من خلال معهد تعليم اللغة العربية لتأهيل الطلاب الذين يودون الالتحاق بكليات الجامعة المختلفة لغوياً وقد سعت الجامعة إلى توفير الاحتياجات والمفومات التي تجعله ينهض بمهمته ويؤدي رسالته السامية في هذا المجال. لقد صار هذا المعهد الأن قادراً على العطاء ورافداً مهماً وأساسياً لتزويد الجامعة بطلاب ملمين بقدر مغقول من اللغة العربية وأدابها تمكنهم من مواصلة الدراسة في كليات الجامعة المختلفة.

أولاً: نشأة المعهد:

أنشىء المعهد تعليم اللغة الربية للناطقين بغيرها بالقرار الإداري رفم (50) لعام (1432هـ)، الصادر بتاريخ السابع من رمضان؛ باعتباره رافداً لجامعة القرآن الكريم ليؤدي دوراً يتمثل في تعليم اللغة العربية للراغبين في تعلمها من أبناء المسلمين من غير الناطقين بها في أفريقيا وآسيا وغيرهما.

ثانياً رسالة المعهد:

تنبثق رسالة المعهد من رسالة الجامعة، فهو أداة من ادوات الجامعة، يسعى لتحقيق رسالتها، المتمثلة في التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، ولايجاد بيئة تعليمية محفزة وصالحة لتعليم اللغة العربية من خلال تقديم برامج تعليمية متميزة.

ثالثاً: أهداف المعهد

تأتي اهداف المعهد من طبيعة وظيفته بوصفه يختص بميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وما يتصل بذلك من أهداف مثل:

1- تعليم الطلاب مهارات التواصل باللغة العربية تحدثاً وقراءة وكتابةً.

2- الاسهام في تأهيل الدراسين للالتحاق بكليات الجامعة المختلفة.

3-تمكين الطلاب الوافدين من استيعاب رسالة جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم ونقلها إلى مجتمعاتهم المسلمة.

4- اسهام الجامعة في نشر الوعي الديني في المجتمعات المسلمة من خلال نشر اللغة العربية وتواضلهمخ بها.

5-الفهم العام للغة العربية غير المتخصصة وذات الأساليب البسيطة.

6-التعبير بسهولة نسبية عن الاحتياجات العادية في مجال الحياة اليومية وبلغة فيها قدر متوسط من سلامة النطق والإعراب.

7-الكتابة باللغة العبري في المجالات نفسها بقدر معقول من الدقة في الإملاء ومتوسط من الدقة في التعبير.

8-المساهمة في تعليم ونشر نشر اللغة العربية والثقافة الإسلامية.

9-إعداد الكتب التعليمية والوسائل المعينة على التعلم، وإجراء البحوث والتجارب الميدانية لتطوير ادمناهج وأساليب تعلم وتعليم العربية للناطقين بغيرها.

رابعاً: الوسائل التي يستخمها المعهد لتحقيق رسالته وأهدافه:

1-العمل على تطوير البرامج الدراسية وتجويدها.

2-تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس.

3-العلم على توفير المناخ الصالح للعملية التعليمية.

4-تبادل الخبرات وتنشيط التعاون بين المعهد والمؤسسات المماثلة داخلياً وخارجياً.

5-العمل على توفير الوسائل الحديثة التي تحبب الدارس في تعلم اللغة العربية

خامساً: شروط القبول بالمعهد.

إلى جانب الشروط العامة للقبول في الجامعة، هنالك شروط خاصة للقبول في المعهد وتتمثل في الآتي:

1- أن يكون الطالب مسلماً.

2- الحصول على الشهادة الثانوية او ما يعادلها في بلده.

3- ألا تقل سن الطالب عن (17) سنة ولا تزيد عن (35) سنة، ولمجلس المعهد حق التجاوز عن الشرط الثالث.

4- يؤدي المرشحون للدراسة بالمعهد اختباراً لتحديد المستوى الدراسي الذي يناسب مستواهم.

5- اختبار المقابلة الشخصية.

كيفية الالتحاق بالمعهد:

يتم تقديم طلبات الالتحاق بالمعهد عن طريق إدارة القبول والتسجيسل بالجامعة، وذلك بإعداد ملف يحتوي على الأوراق الأتية:

1-المؤهل الدراسي للالتحاق بالجامعة.

2-صورة (طبق الأصل) مصدقة من شهادة الميلاد.

3-تقرير طبي بالسلامة من الأمراض.

4-شهادة حسن سير وسلوك.

أقسام المعهد

يضم المعهد عده أقسام ويقوم كل قسم بالمهام المحددة له بهدف ترقية الأداء وتجويد العملية التعليمية والتربوية في مختلف المجالات والأقسام هي

أولا: قسم المناهج والمقررات الدراسية:

أهداف القسم:

1– يهدف هذأ القسم بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها .

2- وضع الموجهات لإعداد المناهج الخاصه بالمعهد .

3- تأليف الكتب المقررة في المعهد.

4-متابعه وتطوير برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها والإشراف علي تنفيذها

5- إعداد الكتب لتعليم العلوم الإسلامية في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

ثانيآ: قسم الوسائل التعليمية:

يقوم هذأ القسم بتوفير وإعداد الوسائل التعليمية كما يدعم قسم المناهج والمقررات الدراسية بطباعه الكتب وتسجيل المواد الصوتية .

ثالثآ: قسم البحوث:

1- قوم بالبحوث التربوية التي تسهم في تطوير العمليه التعليمية.

2- الإشراف علي البحوث ذات الصلة بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها .

3- اصدار نشرة دورية تتضمن مستجدات المعهد والجامعة .

4- تقديم محاضرات يقدمها المختصون في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها .

5- القيام بالتوثيق لمراحل المعهد وتطورة وإعداد الطلاب الذين درسو فيه.

رابعآ: قسم تنسيق البرامج التعليمية:

هذأ القسم يختص بالتنسيق بين برامج المعهد التعليمية وهي:

1-البرنامج العام وهو الأساسي في المعهد حيث يقوم بتأهيل الطلاب المقبولين بالجامعه تأهيلا يمكنهم من التحصيل العلمي ومتابعه دراساتهم الجامعية فيما يختص باللغة العربية في مختلف كليات الجامعة.

2-برنامج خدمه المجتمع وهو برنامج اللغه العربية لأغراض خاصة ويعمل هذا البرنامج علي تمكين دارسي اللغة العربية لأغراض خاصة كالمهندسين والاطباء والدبلوماسين وموظفي الشركات الأجنبية من غير منتسبي الجامعه بهدف تنميه مهاراتهم وتمكينهم من الاتصال باللغة العربية والتواصل بها.

مستويات برنامج المعهد:

وهو برنامج يعده المعهد لتأهيل الطلاب تأهيلاً لغوياً يمكنهم من الالتحاق بكليات الجامعة المختلفة ويتكون البرنامج العام من ثلاث مستويات:

المستوي الاول.

المستوي الثاني.

المستوي الثالث.

مدة الدراسة في كل مستوي خمسة عشر إسبوعآ.

عدد الساعات المقررة في كل مستوي ستة وعشرون ساعة إسبوعيآ.

نظام الإمتحانات والشهادات:

يطبق المعهد لوائح الإمتحانية التي تصدرها الجامعة.

1- يجلس الطالب لامتحان الدور الأول في نهاية كل دورة ويعقد الدور الثاني في بداية الاسبوع الأول من الدورة الثانية.

2- تحسب درجات كل مادة من (100).

3- يحرم الطالب من الجلوس للإمتحانات إذأ ذادت نسبة غيابه عن 25% ما لم يقدم عذرًا مقبولاً.

4- النهايةالصغري لكل مادة(50%).

5- الطالب الذي يرسب في مادة يجلس للملحق وإذا رسب في الملحق عليه إعادة الدورة.

6- الطالب الذي يتغيب عن الامتحان بدون عذر مقبول يعتبر راسبآ في المادة.

7- يسمح للطالب بالجلوس في الدور الثاني إذا قدم شهادة طبية معتمدة من الوحدة الصحيه بالجامعة.

8- يحق للطالب أن يعيد الدراسة مرتين في كل دورة خلال فترة الدراسه بالمعهد .

9- تنشر كشوفات الممتحنين قبل إسبوع من تاريخ الإمتحان.

10- يعقد لمقرر القرآن الكريم إمتحان تحريري وشفوي.

الهيكل الإداري والفني للمعهد

أولاً: مجلس المعهد ويضم:

1-عميد المعهد.

2-مستشار المعهد.

3-رؤساء الاقسام.

4-عميد كلية التربية.

5-عميد كلية اللغه العربية.

6-رئيس إدارة القبول والتسجيل بالجامعة.

7-عضوين من خارج الجامعة

ثانياً: مجلس الأقسام ويضم :

1-العميد.

2-مسجل المعهد.

3-رؤساء الاقسام.

4-مستشار المعهد

هيئة التدريس:

يعمل حالياً مجموعة من الأساتذة من حملة الماجستير والدكتوراة في اللغة العربية وادابها وفي القريب العاجل سيتم تزويد ىالمعهد بأساتذة مختصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

المقرارت الدراسية التي تدرس في المعهد

المستوى الاول:

الرقم

اسم المقرر

عدد الساعات

1

القرآن الكريم

6

2

مهارة الاستماع

4

3

مهارة الكلام (تعبير ومحادثة)

4

4

مهارة القراءة (قراءة واستيعاب)

4

5

مهارة الكتابة (إملاء وخط وتعبير)

4

6

تحليل نصوص

4

7

تطبيقات نحوية

4

مجموع الساعات

30

المستوى الثاني:

الرقم

اسم المقرر

عدد الساعات

1

القرآن الكريم

6

2

مهارة الاستماع

4

3

مهارة الكلام (تعبير ومحادثة)

4

4

مهارة القراءة (قراءة واستيعاب)

4

5

مهارة الكتابة (إملاء وخط وتعبير)

4

6

تحليل نصوص

4

7

تطبيقات نحوية

4

مجموع الساعات

30

 

المستوى الثالث:

الرقم

اسم المقرر

عدد الساعات

1

القرآن الكريم

4

2

الحديث النبوي الشريف

2

3

الفقه

2

4

فهم المسموع

4

5

مهارة الكلام (تعبير ومحادثة)

4

6

مهارة القراءة (قراءة واستيعاب)

4

7

مهارة الكتابة (إملاء وخط وتعبير)

4

8

النحو والصرف (تطبيقات نحوية وصرفية)

4

9

الأدب والنصوص (تحليل نصوص)

2

مجموع الساعات

30

 

توصيف المقررات الدراسية.

أولاً توصيف مقرر القرآن الكريم

يقدم للمتعلم في المستويات الثلاثة، ثلاثة أجزاء من القرآن الكريم، ليحصل الطالب على قدر من التراكيب والكلمات اللغوية التي ترقى بمستواه اللغوي، ليحسن فهم كتاب الله تعالى، وبعض معاني المفردات صعبة النطق والمعنى،تقوم مادة القرآن الكريم على اساس تدريب المتعلم على التلاوة الصحيحة للسور التي يدرسها، وحفظ بعضها مع مراعاة أحكام التجويد، وكذلك لتعويد سمعه على اللغة العربية في أعلى مستوياتها، مع مراعاة إخراج الأصوات من مخارجها في تلاوته وحفظه، وتطبيق بعض أحكام التجويد، ومعرفة معاني بعض الكلمات الواردة في السور إثراءً للغته، والاستفادة من تلك الكلمات في تنمية ذخيرته اللغوية.

ثانياً: توصيف مهارات اللغة العربية

1- توصيف مقررمهارة اللغة العربية

تتكون مادة هذا المفرر من مادة مسموعة مرتبطة بما درسه في المقررات الأخرى، وبالتصى الأساسي على وجه الخصوص، وتقدم هذه المادة بصورة متدرجة من الأصوات، ثم المفردات حتى تصل إلى العبارات، والجمل البسيطة، في حدود العناصر اللغوية المقررة كما يراعي المقرر تعزيز المادة المقدمة بتدريبات تعالج مشكلات الاستماع المختلفة.

2- توصيف مقرر مهارة الكلام:

ترتكز مهارة اكلام على حوارات قصيرة ترتبط بمواقف الحياة اليومية، وما يتوقع أن يتعرض له المتعلم منها ويحتاج للتعبير عنها، فتقدم له نماذج من المحادثة في هذه المواقف، ليتمكن من محاكاتها، على أن يشتمل على الحد الأدنى من المفردات والتراكيب، والمصطلحات، التي تمكنه من التفاهم مع غيره، على أن تكون متدرجة من السهولة إلى الصعوبة، ومن الموقف البسيط إلى المركب، كما تتصل بها تدريبات يكون هدفها الرئيس هو تعزيز ما تعلمه من تلك المواقف، وكل ذلك مرتبط بالنص المحوري الأساسي.

هنالك أنواع من التدريبات المقترحة للكلام شفوياُ وتحريرياً منها على سبيل المثال لا الحصر:

-الأسئلة والأجوبة بالصورة أو الصور وهذا يتطلب بالضرورة وجود صورة أو صور يدور حولها الحوار المعني.

-إكمال الجمل بمساعدة عبارات التلقين.

-حكاية القصة شفوياً بصورة شيقة ةمثيرة.

-ترتيب الكلمات لتكوين جمل ذات معنى معبر.

-ترتيب العبارات والجمل لتكوين فقرة.

ويعمل هذا المقرر أيضاً تدريب الطلاب شفوياً على موضوعات متنوعة، مع مراعاة استعمال الجمل المركبة بعد أن تدربوا من قبل على الجمل البسيطة وتدريبهم على تنظيم الأفكار، وترتيبها، وفي مرحلة متقدمة تدريبهم على إلقاء الخطب، والأحاديث المتنوعة، وعلى المناقشة وإبداء الرأي حول الموضوعات المختلفة.

3- توصيف مقرر القراءة.

يركز المقرر على تنمية قدرات المتعلم على القراءة الصحيحة، وتنمية معلوماته عن طريق نصوص في شكل حوارات أو سرد يتناول البيئة المحيطة به مثل: (الدراسة، السكن، الطعام،…)، بحيث تتدرج من السهولة إلى الصعوبة، ويكون نص القراءة هو النص المحوري والأساس الذي تدور حوله المهارات الأخرى مصحوباً بتدريبات تعالج النطق الصحيح على مستوى الصوت، والكلمة، والجملة، كما يركز على مهارات القراءة الجهرية والصامتة بصورة صحيحة.

كما يتم تقديم مادة قرائية تشمل نصوصاً أكثر تقدماً مما درس الطالب في المستوى السابق، وتشتمل على مفاهيم مجردة تعالج موضوعات متنوعة مناسبة كما يشمل المقرر تدريبات الاستيغاب والقراءة والمفردات، والتعبير إضافة إلى أنشطة لتقويم تلك المهارات.

4- توصيف مقرر الكتابة (إملاء وخط وتعبير)

يتضمن هذا المقرر أسس الكتابة العربية عن طريق نماذج مكتوبة للدارس؛ فيبدأ بمحاكاتها، ثم يتدرج المقرر في تقديم بعض قواعد الكتابة بطريقة وظيفية دون الإشارة إلى مصطلحاتها، وبعد إتقانه لكتابة الحروف، والكلمات والجمل عن ىطريق المحاكاة، يدرب على أنواع الإملاء، التي تقسم إلى:(الإملاء المنفول، والإملاء المنظور، والإملاء الاستماعي، والإملاء الاختياري)، ويكون الإملاء بهذا المستوى استماعياً واختيارياً مع تدريبات تحتوي على بعض الجمل والعبارات التي تشتمل على المهارات المساعدة على الكتابة السليمة وتعويد المتعليمن على سرعة الكتابة وتحسين الخط وتدريبهم على النظام وحسن التنسيق باستخدام علامات الترقيم بالإضافة إلى تدريب الطالب على كتابة الجملة، والفقرة والمقال، والرسائل، والطلبات.

5- النحو والصرف: (تطبيقات نحوية وصرفية)

يقدم هذا المقرر دراسة تطبيقية للموضوعات الأساسية في النحو وذلك لأهميته:

مثل: (أنواع الخبر، المعرب والمبني، اللازم والمتعدي، الممنوع من الصرف، الأسماء الخمسة، الأفعال الخمسة).

ويشمل كذلك كل الموضوعات الصرفية المتعلقة ببنية الكلمة، ووزنها ودراسة المصادر، والتعرف على بنية الكلمة تجريداً وصحةً، وإعلالاً مع تقديم عدد من التدريبات التحليلية التركيبية لتحويل المهارات إلى سلوك لغوي عند استخدام المتعلم للغة العربية.

6- تحليل النصوص:

يقدم في هذا المقرر مجموعة من النصوص الشعرية يتم اختيارها في ضوء ما تحمله من قيم وأفكار وتنوع في التعبير عن المواقف ممثلة في آيات القرآن الكريم وأحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم والشعر والنثر على أن تكون لغتها مناسبة للمستوى المحدد.

هذا وبالله التوفيق